Skola

4 atjautīgi veidi, kā rosināt bērnu radošumu klasē

4 atjautīgi veidi, kā rosināt bērnu radošumu klasē


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Viens no filozofiem, kuru man visvairāk patika lasīt, ir Nīče. Ne tikai tāpēc, ka tajā tiek kritizēta visa modernitātes celtā sistēma, bet arī tāpēc, ka tā liek mums pārkāpt robežas, kuras nosaka mūsu dzīvesveids. Es personīgi esmu mīlējis šo autora aicinājumu, kurš uzstāj, ka mums ir jāatver radošuma un bērnišķīgā gara lauks, jo šī bērna figūra, kura visu laiku pavada spēlējoties, neapturot radošo procesu, liek mums precīzi dzīvot dzīve ārpus monotonijas. Šīs domas iedvesmots, šoreiz es jums sniegšu dažus padomus un veidus Viņi palīdzēs skolotājiem sekmēt radošumu klasē.

Ļaujiet man atvērt vienu no manām vislabāk saglabātajām atmiņām, jo ​​tas savā ziņā ir saistīts ar tēmu, kas mūs uztrauc šodien. Es atceros, kad biju mazs, un jauno gadu svinēju kopā ar ģimeni. Es biju pielīmēts pie televizora, lai skatītos filmu. Es jutu savas mātes smieklus un tēva jokus un novēroju, cik patētisks ir viņu pārstāvētais tēls. Līmēti pie ekrāna, gaidot laiku, mēs iegājām jaunajā gadā, un nekas mani nelutinās.

Nu, es atceros, ka vienā brīdī es redzēju ainu no šīs filmas, kas motivēja pārkāpt savas robežas, izaicināt sevi un nepadoties. Tuvojas beigu kredīti, un es jutu tādu enerģiju, ka izlecu no gultas un sāku dejot, es nezinu, ko. Tas bija jautri, bet Es jutos ļoti dzīvs, pakļaujot manis piedzīvoto loģiku šobrīd.

Es abas šīs domas saistu ar izaicinājumu, ko mūsdienās rada izglītība. Kā radīt dzīvu mācīšanos? ¿Kā izjaukt to pašu monotoniju ko mūsu izglītības sistēma ir izveidojusi? Kā mēs varam stimulēt bērnu radošumu un iztēli klasē? Viena no iespējām ir sekot alternatīvajiem ceļiem, kurus izvēlas Montesori un Valdorfa skolas, kuras brīvi nolemj izkāpt no tradicionālās līnijas un izveidot savu ceļu. Tas, ko viņi ierosina, ir aizraujoši, un es pat uzskatu, ka viņi ir drosmīgi un šī radošā ceļa priekšgājēji. Bet diemžēl ne visi tā domā. Kad viņi aiziet no mūsu shēmas un atkāpjas no tā, tie paliek kā atsevišķi punkti, kas, tā kā tie ir tik tālu, netiek uzskatīti par daļu no viena.

Un kādi ir veidi, kā veicināt radošumu klasē? Tālāk es ļoti īsi parādīšu dažus no tiem.

1. Apgrieztā klase
Ideja ir apgriezt klasi. Runa ir par frontālā paskaidrojuma atstāšanu, materiāla piegādi vai kādas darbības veikšanu, kas studentiem jāatrisina ar materiālu rokā. Paredzēts, ka bērni apgūst zināšanas, ka viņi vēlāk sniegs ieguldījumu pārējā klasē. Tas dod laiku un koncentrējas uz citām prasmēm, nevis tikai uz izpratni, iegaumēšanu un izpratnes stāju.

2. Mācības sadarbībā
Tas ir balstīts uz faktu, ka komanda ir galvenā mācīšanās galvenā sastāvdaļa. Jūs piegādājat materiālu četru studentu grupai (vairāk vai mazāk), un viņi ir atbildīgi par katra locekļa mācīšanos. Lai mācīšanās sadarbībā būtu efektīva, ir svarīgi sadalīt lomas un koncentrēties uz mērķiem, kurus komanda vēlas sasniegt.

3. Gamifikācija
Izmantojiet video spēles kā bāzi. Piedāvājiet šīm virtuālajām telpām radīt dažādus izaicinājumus saturā. Tas ir par tādu spēļu priekšrocību izmantošanu, kuras patīk bērniem, un kuras var mācīt viņiem tādas stundas kā matemātika, stratēģija, vārdu krājums utt. Piemēram, videospēle Fortnite, par kuru šobrīd tik daudz tiek runāts, var sniegt bērniem vērtīgas matemātikas zināšanas.

4. Uz problēmām balstīta mācīšanās
Atliksim malā vienkāršo ekspozīciju un jautājumu ceļvežu izšķirtspēju. Šāda veida studenti saskaras ar reālu problēmu, kas viņiem ir jārisina. Tāda ir šīs metodoloģijas motivācija. Mēs viņiem nedodam ēdiena maizi, bet mēs lūdzam viņus atrast šo ēdienu un dot mums. Tādā veidā viņi vienlaikus mācīs klasesbiedriem to, ko viņi jau ir iemācījušies.

Kā redzat, klasē kaut kas tiek ģenerēts, ir enerģija, kas vēlas sagraut veidni, ir uguns, kas mēģina mācīt mūsu modeļa ietvaros, bet ir pacelts no cita skatu punkta. Galvenais jautājums ir, vai mēs patiešām vēlamies veikt šo pagriezienu, ja mēs patiešām esam gatavi veikt lēcienu un spēlēt, lai patiešām gribētu mainīt pasauli no iekšpuses. Kā sacīja Fromms, patiesa dzīvošana ir tad, kad mēs varam nolikt malā šīs vecās pārliecības un uzdrošināties patiesi nezināmajā.

Jūs varat lasīt vairāk rakstus, kas līdzīgi 4 atjautīgi veidi, kā rosināt bērnu radošumu klasē, skolas / koledžas kategorijā uz vietas.


Video: Who are you, really? The puzzle of personality. Brian Little (Decembris 2022).